校园霸凌事件，作为8090已成年的你，是否经历过或目睹过甘肃会宁，初三班长劝架被捅3刀致死，你怎么看

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校园霸凌事件，作为8090已成年的你，是否经历过或目睹过

亲历过，我的高中同班同学“覇凌”老师的事情。

高二时，我们文科班的班主任是教政治的陈老师。陈老师一米六多的个子，微微胖，可能是由于年轻气盛，脾气挺大。但是班里很多男生都比他高出一大截，陈老师就有点“镇不住”的感觉。

班里有几个男生，家里有钱，都是来混毕业证的。带头的是李姓同学，他不学习不说，还到处惹是生非，白天上课聊天、传纸条、睡觉；晚上去网吧，有时候下晚自习骚扰漂亮的女同学，“求交往”，要求女生答应“做女朋友”，女生不答应，他们就放话“以后谁跟敢你说话我就打谁”，特别嚣张。

陈老师带班以后坚决要肃清班风，第一件事就是开除为首的李姓同学。李同学一开始也服软了，父母来学校找陈老师网开一面，希望能让他完成高中学业，哪怕混个毕业证也好。

陈老师同意了，答应给他一次机会，观察他接下来的表现。但没过多久，李同学上课带BP机，而且还在课堂上响了起来，陈老师怒不可遏，当场把李同学的BP机拿过来，摔了个稀巴烂。

李同学用手指着陈老师：“好，咱们走着瞧。”

这一次没得商量了，陈老师跟李同学的父母说：“他爱去哪班去哪班，反正我这班不能收他了，你去校长那问问别的班要不要他。”

可别的班又怎么会收这样的学生呢？李同学从此等于失学了，他怨气难平，可怕的事情紧接着就发生了。

某天下了晚自习，很晚了，陈老师独自回离学校不远处的出租房，被蹲守在暗处的李同学，冲出来就砍了三刀，其中两刀在手臂上，一刀在肩膀上，肩膀上那一刀离大动脉只有几厘米，血流如注，情势危急。

陈老师大声呼救，李同学吓得丢下刀就跑了。那是半夜，街上已无行人，陈老师自己忍着剧痛，捂着肩膀的血口子，挣扎到最近的公用电话亭，拨打了120，这才捡回一条命。

第二天，我们得知陈老师被人砍了，吃惊又愤怒，我们买了鲜花去医院看望陈老师，只见他脖子上胳膊上裹着白纱，很虚弱，陈老师还挤出笑容安慰我们，没事没事，过几天就好了，我们看了，心里都特别不是滋味，老师也是为了整个班级好，才遭此厄运！

据说出事以后，李同学家人连夜逃走了，后续情况不得而知。幸好陈老师经过一段时间治疗，又回到了工作岗位上。

校园暴力一般发生在同学之间，像这种学生对老师使用暴力，真是胆大包天了。

不管是对老师还是对同学，校园暴力都不该存在，家庭、学校、社会应共同承担起制止校园暴力的责任，防范于未然。

作为一个80后，初中高中一共上了8年，总体感觉初中的时候这种事情是最多的，高中相对就很少了，过了那个年龄了，我仔细回想了一下，有这么几点感受：

1.和社会和学校的学风有很大的关系，大家都很崇尚这种古惑仔似的人，好多人不学习去参与各种小团体，人多就会发生一些超出他们控制的事情；

2.学校里可以称得上校霸的，大多数是家里有权的，有钱的，一般是物以类聚，这些人很容易就构成小团伙；或者认识社会上的大哥（社会大哥是亲戚），这种人也没人敢惹；

3.也有那种没什么背景的，又很能打的那种，一般都会经过几场恶战才能成名；

4.那时很多人认为不学习很牛，学校家庭和自身对学习的认知上不去；

5.大多数受霸凌的孩子一般都是普通家庭的孩子，不善于交际和说话，有些内向；

6.社会尤其是公安在校园的存在感很低，大多数人还是怕警察的；

7.出现可怕后果就是那些不考虑后果，家里有背景的人，下手没轻重的。

以上就是我的一些感受，没怎么经过整理，请见谅！

见怪不怪，我是70年代人，我那时候有过之而无不及。

我79年上小学，小学还好点，但也有不学习的那种孩子。

到了初中，我那届出了两个大混子，双方经常打架。

一下课，或者放学，双方就开打。

最惨烈的一次，一方堵在校门口，双方大打出手。

大冬天，零下二十多度，军大衣都被捅穿，有的人锁刀是都带血的冰碴。

我也挨过揍，有些事情，坦然面对现实。

我只是小人物，改变不了什么。

对于这样的事情，只能算是一种经历，只有经历才让人成长，没必要记一辈子。

大学毕业后，曾经遇到一方的混子头，我当时与他关系还不错，大家聊了聊，也就过去了。

每个人都有自己的生活，与其留在过去，还不如忘记一些事情，是真的忘了。

关键是自己与自己和解，你不需要与打你的人和解。

35岁之后，试着与自己和解。

年纪太小，经历太少，有些事积淀还不够。

甘肃会宁，初三班长劝架被捅3刀致死，你怎么看

班长走好。无话可说……只希望现在的孩子可以有人生有人养有人教，而不是有人生没人养没人教，现代文明越来越先进，人们的戾气却越来越重，越来越不敬畏生命……该死的不死，不该死的替死，一切都是命……下辈子不要拉架，让他们互捅

据甘肃省会宁县宣传部通报：2018年9月13日上午，会宁县会师中学发生一起学生打架伤亡案件，致学生马某死亡。犯罪嫌疑人李某已被采取刑事强制措施。

案发后，校方第一时间拨打120将伤者送往医院，下午3时，学生马某经抢救无效死亡。目前，公安机关正在对案件进一步侦查。学校教育教学秩序正常。

据相关消息，案发当日上午，会师中学几名初三学生在厕所打架，初三一班班长马某前去劝架时，被初三三班李某，持刃长12公分左右刀具，连捅三刀致死。现场持刀学生有两人，另一名持刀但未伤人学生，目前已正常上课。

有报道称，该校仅有一名门卫。案发前一天，学校曾发生打架事件，初三一班的一名学生与三班的几名学生均有参与，但受害人一班班长马某不在其中。

案情并不复杂，但有几个疑点值得注意：

1、案发前一天打架事件的参与者，与本案当事人高度重合，可以推断，本案极有可能是前一事件的延续与恶化。那么，前一天发生打架事件后，知情学生有没有向老师报告，老师有没有及时妥善处理？

2、学生带凶器进入校园，学校缺乏有效手段并受限于不得侵犯学生个人隐私，确实较难防范。但会师中学早在2006年，就曾有学生被长剑刺入后脑十余公分的伤害案例，学校应该汲取教训，建立有效的校园凶器安全排查制度。学校有没有这样的防范措施呢？

3、另一名持刀但未行凶的学生已正常上课，是否对该生过分纵容？该生虽未行凶，但携刀具参与打架，有行凶的预谋，有造势的事实，客观上增加了受害人的风险，属于间接施暴，按理亦应对其采取刑事强制措施。

另有3点思考：

1、取消工读学校及少年犯劳动教养制度，是不是矫枉过正？一方面，受限于多种法律法规，学校对不良青少年缺乏有效的制约手段。另一方面，多年的独生子女政策及多数家庭生活水平的提高，使青少年得到太多宠溺，以个人为中心的意识很强，却几乎没有机会接受挫折教育，会导致青少年对规则缺少必要的敬畏。

2、大多数学校的校园凶器排查工作，限于条件和精力，只能每月甚至每学期搞几次突击运动，存在较大的漏查风险。是否可以设计某种方案，让学生大面积参与进来，把安全排查由突击运动升级为常规工作？

3、笔者观察发现，多数以刀具造成的校园凶杀案件中，被害人死亡的直接原因主要是失血过多，而不是重要器官被严重破坏导致的功能衰竭。

一般情况下，案件发生后，学生向老师报告，老师赶到现场察看伤情，向领导汇报，打120叫救护车，救护车到达，将伤者送往医院……完成这些环节，就算路程不远，且一切顺利，至少也需要15分钟以上。而对于伤者来说，这时候每一分一秒都在生死之间，时间极为宝贵。

如果能够给每所学校配置应急生命支持设备，及接受过培训的医务人员——也可以是老师。这样，或许可以挽救更多本不该逝去的年轻生命。

以上。

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